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敏特全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题顺利结题!

2018.09.3061

  9月29日,经过全国教育信息技术研究课题领导小组办公室组织专家评审,由敏特教育承担的全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题《信息技术支持下的个性化学习研究》(立项号:116110001)通过验收鉴定,顺利结题。


十五年足迹,我们始终坚持一件事

  据悉,敏特教育自2003年开始,便连续承担了中央电化教育馆“十五”全国教育技术研究规划课题、“十一五”全国教育技术研究重点课题、全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题。2016年,敏特教育“十三五”规划重点课题《数据驱动个性化学习提升学科教育质量的研究》成功立项,这也是敏特连续15年来承接的第4个国家级课题研究。

  其实,纵观敏特课题走过的十五年,我们不难发现,课题研究的大体方向都是基于敏特个性化网络学习系统的研究,通过在全国、区域或学校进行大规模课题实验,帮助区域提升教育信息化水平和教育质量,帮助师生基于敏特系统探索课堂高效教学的模式或进行个性化学习的有效方式与途径研究。此次“十二五”规划重大课题的成功结题,一方面标志了敏特上一阶段课题实验的巨大成功和对于区域教育教学的突出成效。另一方面,课题产生的研发成果、实验经验、成功案例、有效模式等也为下一阶段的课题研究奠定了坚实的基础。

传播爱的力量,成就教育梦想

  秉承着敏特教育“传播爱的力量,成就教育梦想”的企业理念,敏特教育通过课题研究为推动区域教育信息水平的均衡化和现代化贡献了力量。据统计,从2003年至今,已经有22个省、市、自治区的教育行政主管部门累计下达红头文件100多件,组织所在区域学校进行敏特课题实验推广,参与敏特教育中央电化教育馆课题研究与实验,并针对各自所在区域的不同教学模式和教学方法,分别申报了专项子课题。覆盖了从小学到高中、从普通学校到重点学校、从经济发达地区到经济欠发达地区,不同学段、不同区域、不同程度的中小学生。参与课题实验的骨干教师及科研人员超万人,上千万学生都收益了敏特课题成果。


不忘初心,砥砺前行

  敏特全国教育信息技术研究“十三五”规划重点课题《数据驱动个性化学习提升学科教育质量的研究》自开展以来,目前已有17个子课题成功立项,包括3个区域课题和14个学校课题。同时,通过实验遴选和应用,目前已经在云南、三亚、鄂尔多斯、四川、山东、新疆、甘肃等地火热开展,并且取得了一定的研究成果。不忘初心,砥砺前行,敏特教育将继续扩大开展“十三五”课题实验规模,通过课题的引领,让更多区域和学校加入试点应用,通过信息技术不断提升区域教学质量,提高教师教学效率,提高学生学习效果。
  敏特“十三五”课题实验区